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시험의 교육적 기능과 사회적 기능 시험은 이루어진 교육의 결과를 확인하는 기능도 있지만 교육의 방향과 내용을 결정하는 기능을 가지고 있습니다. 또한 시험은 상급학교 진학을 위한 선발에 있어서 결정적 역할을 담당하고 있는데, 학력의 사회적 가치가 높은 '학력 사회'에 있어서는 시험이 결과적으로 사회적 선발의 핵심 기제가 되므로, 그것이 지니는 사회적 의미는 대단히 중요할 수밖에 없습니다. 시험이 실제로 발휘하고 있는 교육적, 사회적 기능을 관리와 통제 없이 그대로 방치해두면 '시험에 지배당하는 교육'에서 헤어날 수 없습니다. 시험이 실제로 수행하는 역할을 정확히 파악하고, 그것을 교육적으로 관리하기 위하여 시험의 기능을 분석하는 일은 대단히 중요합니다. 여기서는 시험의 교육적 기능과 사회적 기능에 대해 살펴보겠습니다. 더보기 시험의 교육적.. 2023. 4. 22.
교사와 학생 간의 상호작용 및 상호지각 관계 교실 내에서 교사-학생 상호작용은 다른 장면에서의 상호작용과는 다른 독특한 성격을 지니고 있습니다. 교사와 학생과의 관계를 고찰하기 위하여 교사-학생 상호작용의 특징을 살펴보겠습니다. 교사와 학생 간의 상호작용 첫째, 교사-학생 상호작용은 참여를 요구합니다. 한 교실 내에서 모든 형태의 상호작용이 일어납니다. 한 교사는 단 한 명의 학생이나 다수 학생의 한 집단 혹은 전체 학급과 상호작용할지도 모릅니다. 아울러 한 학생은 다른 학생이나 다수 학생의 한 집단 혹은 교실 내에 있는 모든 학생들과 상호작용할지도 모릅니다. 이러한 가능성은 교실 상호작용의 분석을 위해 중요합니다. 하지만 학생들은 수업 중이나 수업이 끝난 후에도 계속 상호작용을 합니다. 학생들은 한 교실에 앉아 있으면서 서로 무관심할 수 없습니다.. 2023. 4. 22.
한국 학교교육 팽창의 원인과 과정 학교교육의 팽창이 우리나라만의 현상이 아니라 제2차 세계대전 이후로 나타난 세계적 공통현상이기는 하지만, 특히 우리나라는 어느 나라의 추종도 불허할 정도로 무섭게 모든 단계의 학교 인구가 급증하였다는 사실에 주목할 필요가 있습니다. 특히 우리나라는 해방 이후에 교육인구가 폭발적으로 증가해 초등학교에서부터 대학까지 합하면 1,000만 명에 가까운 학생 수를 가지게 되었습니다. 이는 우리 민족의 높은 교육열, 중학교 무시험 진학, 고교평준화 정책, 대학정원 확대 정책, 산업화, 사학진흥 정책, 국민통합, 남북이데올로기 등 다양한 요인들이 작용한 결과입니다. 초등학교는 1970년대에 완전 취학이 이루어졌으며, 중학교는 1980년대, 고등학교는 2000년대에 이루어졌습니다. 학교교육 규모의 확대는 국민들의 학력.. 2023. 4. 21.
사회변동과 교육, 사회변동의 원인 교육은 사회변동과 깊은 연관성을 가지고 있습니다. 현대사회의 급격한 변동은 전통적인 농업사회를 바탕으로 발달해 온 교육의 목적·내용·방법 등에 대해 기본적인 검토를 요구하고 있습니다. 여기에서는 사회변동과 교육의 관계 그리고 사회변동의 원인이 무엇인지 살펴보고자 합니다. 사회변동과 교육 사회변동은 가치관의 갈등, 사회적 해체 및 문화적 지체 등으로 안정적인 사회생활을 방해합니다. 그러면 변동하는 사회에서 교육은 어떻게 사회의 안정과 동시에 발전에 공헌할 수 있을까요? 변화가 미치는 충격을 되도록 적게 하고 변화의 기간을 줄이거나 변화에 대하여 적응할 수 있는 교육을 실시합니다. 이렇게 함으로써 변화가 미치는 바람직하지 못한 영향을 어느 정도 극복할 수 있습니다. 교육은 변화의 충격을 줄이기 위하여 가능하.. 2023. 4. 20.